Document Actions
Une convention avec l'éducation nationale pour sensibiliser les élèves à l'architecture
Réagissez à cet article
Elle sera mise en place, dès 2007, dans trois/quatre collèges faisant partie du réseau «Ambition réussite » et relevant des académies de Picardie, Pays de Loire, Champagne Ardenne, Ile de France et Aquitaine.
Les actions pédagogiques en direction des équipes d’établissements qui ont été retenues dans cette convention sont les suivantes :
- Faire réfléchir sur la ville et son architecture
- Faire réfléchir sur le développement durable
Ces actions s’inscrivent dans le temps scolaire et dans un projet pédagogique rattaché notamment aux cours d’éducation civique ou de dessin.
La convention nationale « Ambitions réussite » vise également à inscrire l’Ordre des Architectes dans le cadre d’un mécénat social en soutenant des jeunes issus de milieux défavorisés ou modestes. Les actions au titre du mécénat social proposées en direction des élèves se déclinent en 3 approches :
- Découverte professionnelle ;
- Parrainage visant un accompagnement au projet professionnel pour des jeunes manifestant un intérêt pour les métiers de l’architecture, de l’urbanisme et de l’environnement ;
- Ouverture culturelle.
Cette convention établie pour trois ans constitue la première illustration concrète de notre projet « Architecture 2007 » puisqu’elle vise à promouvoir la sensibilisation à l’architecture dans les collèges situés dans les zones d’éducation prioritaire.
En tant que citoyens quelle est votre réaction ? En tant qu'élus et architectes êtes-vous prêts à soutenir cette initiative ?
Les CAUE travaillent déjà...
Bonjour,
J'ai été, en tant qu'architecte, responsable du pôle de sensibilistaion à l'architecture du CAUE 47 jusqu'en 2005 et par le biais des classes à PAC, entre autres, nous avons eu l'occasion d'intervenir dans des écoles, collèges, lycées professionnels ....
La demande des enseignants est forte auprès des architectes, en tant qu'accompagnateurs de projets déjà établis dans l'école (projets d'école, itinéraires de découvertes...). Certains CAUE font un travail remarquable dans ce domaine, en créant des outils tels que parcours, dictionnaires, CDrom, malettes pédagogiques, utilisables par les équipes enseignantes ou même par un architecte qui souhaiterait intervenir dans une classe.
Sur le terrain, on s'aperçoit que l'architecture est transversale. Elle permet la liaison entre plusieurs matières (français, histoire, géographie, art...) et par ce biais répond aux programmes. Quand on parle d'urbanisme, par exemple, on parle aussi de citoyeneté, d'environnement, d'histoire...
Il suffit simplement des fois "d'apprendre à regarder" pour comprendre une multitude de choses. On a pu constater, en créant des parcours autour d'un thème dans la ville, qu'un certain nombre d'enfants (notamment dans les campagnes) ne connaissait que le trajet - maison / école ! ou maison / école / maison grands parents !
Je pense qu'il y a un réel travail à faire, un travail de terrain, en collaboration avec les enseignants, pour que les enfants d'aujourd'hui deviennent des adultes, des citoyens, des élus peut-être, capables de sens critique en architecture et en urbanisme.
Les CAUE sont concrêtement bien placés pour cela.
Dommage que ces actions ne soient qu'en Collèges et ne soient qu'expérimentales !